为持续深化认证成果、推动专业内涵发展，小学教育专业于4月8日在西校区306组织召开毕业要求指标分解优化专题论证会。会议由小学教育专业负责人姚炎昕主持，学院领导班子和教师教育教研室全体教师参会。
姚炎昕首先汇报了专业分指标项评审情况，针对专家组考查报告中指出的毕业要求指标点分解与命名不准确，在广度和深度上不能完全覆盖认证标准等问题进行了详细解读。各专任教师结合《小学教育专业认证标准（第二级）》中“毕业要求”的相关标准，对毕业要求分解指标进行了详细讨论。
郭顺峰院长指出，毕业要求指标点分解衔接了培养目标、课程体系与教学实践等关键内容，要充分认识到这项工作的重要性，更要保证分解的科学性。“教学能力”指标点的分解要遵循“设计—实施—评价”这一逻辑闭环，“班级指导”指标点分解要站在用人单位角度考虑，组织相关人员展开深入调研，科学合理地设计该指标项的分解命名与指标点。
下一步，专业将依据论证意见和调研结果，对毕业要求指标点进行科学分解和命名。
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